Orthophonistes en Gironde

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Mesdames et Messieurs les orthophonistes,

Dans le but de l’obtention de notre mémoire de fin d’études, nous avons créé un test sur la compréhension de textes en nous basant sur le modèle théorique proposé par J.Giasson. Il aura pour but d’évaluer les processus sous-jacents à la compréhension de textes.
Pour cela nous avons imaginé un test « ludique » au thème actuel: l’enfant doit démasquer un malfaiteur. Pour ce il navigue dans le smartphone qu’il lui a dérobé.
Le test se présente sous la forme d’un power point.
Si cela est possible, plusieurs passations seront nécessaires: au maximum 3 séances de 45 minutes environ.
Nous nous adapterons au rythme de l’enfant.

Je dispose d’une autorisation fournie par ma faculté à faire signer aux parents et aux participants. Je peux bien sûr me déplacer au domicile de l’enfant. La présence de l’orthophoniste suivant l’enfant n’est pas obligatoire.

Voici les critères d’exclusion et d’inclusion caractérisant notre recherche:
Critères d’exclusion:
-Déficience intellectuelle ou sensorielle
-Ayant une scolarité atypique
-Capacités attentionnelles et/ou mnésiques pathologiques
Critères d’inclusion:
-Bénéficiant d’une prise en charge orthophonique
-Ayant des troubles de la compréhension de textes
-Scolarisé entre le CM1 et la 3ème (ou 9 à 15 ans)
-Ayant un niveau de langage oral dans la norme (aussi bien en expression qu’en compréhension).
-Décodage suffisamment automatisé pour que le coût cognitif du déchiffrage n’influence pas les résultats

Je vous remercie par avance d’avoir accordé du temps et de l’intérêt à cette demande.
N’hésitez pas à me contacter par téléphone et par mail pour toute autre question.

Cordialement.

Anne-Laure Vironneau
Étudiante en 4ème année d’orthophonie
0685975659
al.vironneau@gmail.com

 Objet de l’annonce : Recherche de sujets diagnostiqués « dyslexiques » pour un mémoire sur  » l’apport de la relecture dans l’amélioration lexique sur le versant identification du mot et sur celui de la compréhension « .

Bonjour,

Dans le cadre de mon mémoire de recherche de fin d’études en orthophonie, je me permets de solliciter votre aimable attention et de faire appel à votre aide. L’objet de mon travail concerne, en effet, « l’apport de la relecture dans l’amélioration lexique sur le versant identification du mot et sur celui de la compréhension ». Cette étude doit s’insérer dans une recherche en cours, plus large, concernant l’évaluation globale des troubles du langage écrit dans les domaines graphomoteur/écriture, lecture, production d’écrit et habiletés du langage oral en lien avec les apprentissages de l’écrit.

L’objectif visé, à partir d’une stratégie de relecture de mots et/ou de textes, est de participer à mettre en évidence des indicateurs précoces, en cours d’apprentissage, destinés à affiner le diagnostic différentiel entre des enfants avec simple retard de lecture et ceux atteints d’une dyslexie développementale. Cela permettrait aussi de contribuer à optimiser le repérage, l’évaluation et la prise en charge de ces enfants.

La mise en place du protocole expérimental établi par mes directeurs de mémoire et moi-même implique la participation de différents profils d’enfants. Mon étude porterait sur 180 enfants, répartis en trois niveaux scolaires : CE2, CM2 et 5ème, et trois « niveaux de lecture » : normo-lecteurs, lecteurs en difficulté, et dyslexiques diagnostiqués après bilan orthophonique.

La cohorte des CE2, CM2 et 5ème diagnostiqués dyslexiques, seront issus des patients vus en cabinets d’orthophonistes.

C’est pourquoi il me serait agréable de pouvoir compter sur votre participation et votre coopération pour recruter, dans votre patientèle, une partie de mon échantillon d’enfants à tester, diagnostiqués « dyslexiques », de ces niveaux de classes. Les critères d’inclusion supposent que ces enfants ne soient pas porteurs de handicaps associés.

En ce qui concerne les modalités de passation, elles consistent à un court testing d’une vingtaine de minutes assuré par mes soins, soit en cabinet, soit au domicile du patient en fonction des possibilités.

Pour me faire part de votre contribution possible, vous est-il possible de me renvoyer par retour de mail, les simples éléments de renseignements indiqués ci-dessous ?

Je prendrai immédiatement contact avec vous pour la suite à tenir.

Espérant que vous pourrez répondre favorablement à ma demande et m’apporter votre aide précieuse dans ce travail d’intérêt constructif pour l’orthophonie, je reste à votre disposition pour toute information complémentaire au 06.26.45.41.26 ou à l’adresse suivante : aurore.k33@hotmail.fr

Dans l’attente, recevez l’expression de mes plus cordiales salutations.

Aurore Karoubi

Eléments de renseignements

Votre nom :

Adresse de votre cabinet :

Téléphone :

Adresse courriel :

Nombre de sujets suivant les classes d’âge CE2 : CM2 : 5ème : 


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