Orthophonistes en Gironde

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 Objet de l’annonce : Recherche de sujets diagnostiqués « dyslexiques » pour un mémoire sur  » l’apport de la relecture dans l’amélioration lexique sur le versant identification du mot et sur celui de la compréhension « .

Bonjour,

Dans le cadre de mon mémoire de recherche de fin d’études en orthophonie, je me permets de solliciter votre aimable attention et de faire appel à votre aide. L’objet de mon travail concerne, en effet, « l’apport de la relecture dans l’amélioration lexique sur le versant identification du mot et sur celui de la compréhension ». Cette étude doit s’insérer dans une recherche en cours, plus large, concernant l’évaluation globale des troubles du langage écrit dans les domaines graphomoteur/écriture, lecture, production d’écrit et habiletés du langage oral en lien avec les apprentissages de l’écrit.

L’objectif visé, à partir d’une stratégie de relecture de mots et/ou de textes, est de participer à mettre en évidence des indicateurs précoces, en cours d’apprentissage, destinés à affiner le diagnostic différentiel entre des enfants avec simple retard de lecture et ceux atteints d’une dyslexie développementale. Cela permettrait aussi de contribuer à optimiser le repérage, l’évaluation et la prise en charge de ces enfants.

La mise en place du protocole expérimental établi par mes directeurs de mémoire et moi-même implique la participation de différents profils d’enfants. Mon étude porterait sur 180 enfants, répartis en trois niveaux scolaires : CE2, CM2 et 5ème, et trois « niveaux de lecture » : normo-lecteurs, lecteurs en difficulté, et dyslexiques diagnostiqués après bilan orthophonique.

La cohorte des CE2, CM2 et 5ème diagnostiqués dyslexiques, seront issus des patients vus en cabinets d’orthophonistes.

C’est pourquoi il me serait agréable de pouvoir compter sur votre participation et votre coopération pour recruter, dans votre patientèle, une partie de mon échantillon d’enfants à tester, diagnostiqués « dyslexiques », de ces niveaux de classes. Les critères d’inclusion supposent que ces enfants ne soient pas porteurs de handicaps associés.

En ce qui concerne les modalités de passation, elles consistent à un court testing d’une vingtaine de minutes assuré par mes soins, soit en cabinet, soit au domicile du patient en fonction des possibilités.

Pour me faire part de votre contribution possible, vous est-il possible de me renvoyer par retour de mail, les simples éléments de renseignements indiqués ci-dessous ?

Je prendrai immédiatement contact avec vous pour la suite à tenir.

Espérant que vous pourrez répondre favorablement à ma demande et m’apporter votre aide précieuse dans ce travail d’intérêt constructif pour l’orthophonie, je reste à votre disposition pour toute information complémentaire au 06.26.45.41.26 ou à l’adresse suivante : aurore.k33@hotmail.fr

Dans l’attente, recevez l’expression de mes plus cordiales salutations.

Aurore Karoubi

Eléments de renseignements

Votre nom :

Adresse de votre cabinet :

Téléphone :

Adresse courriel :

Nombre de sujets suivant les classes d’âge CE2 : CM2 : 5ème : 

Bonjour,

Je réalise mon mémoire de fin d’études sur les stimulations oro-faciales en orthophonie sous la direction d’Isabelle Eyoum.
Le but de mon travail est de faire un état des lieux de l’utilisation de ces techniques quelles que soient les formations et les méthodes utilisées afin de créer une brochure d’information complète sur le sujet, à destination des orthophonistes.

Pour cela, j’ai confectionné le questionnaire mis en lien ci-dessous si vous avez un peu de temps et que le sujet vous intéresse ou pas du tout (je cherche aussi à savoir pourquoi ces techniques ne sont pas utilisées par tout le monde) laissez-moi vos réponses et commentaires…

Toutes les réponses seront anonymes.
Je vous remercie par avance de l’attention portée à mon travail.

Questionnaire en ligne : http://questionnaire.orthoformation.com/limesurvey/index.php?sid=51634&lang=fr

Jennifer VIVIER

4ème année d’Orthophonie (Bordeaux)

jenny.vivier@gmail.com

Bonjour,
Je réalise mon mémoire de fin d’études à l’école d’orthophonie de Bordeaux sur le langage oral des enfants sourds à cytomégalovirus, (mémoire  encadré par Laurence Colmet-Aubry, orthophoniste).

 

Dans le cadre de ce travail, je suis actuellement  en recherche de ma population témoin.  Il s’agit d’apparier chacun des 4 enfants de ma population d’étude ( sourds à cytomégalovirus) avec 4 enfants sourds non CMV présentant ( du mieux possible) les mêmes critères d’âge, de degré de surdité et de correction.
Si dans votre patientèle, vous avez un ou plusieurs enfants qui correspondent ( plus ou moins précisément) à ces critères, je souhaiterais sincèrement avoir la possibilité de les rencontrer.
Il s’agira ensuite, d’administrer des épreuves classiques de langage oral ( expressif et réceptif) sur une durée d’environ 2h ( réalisables en deux séances).
Merci beaucoup d’avance  pour votre précieuse aide. N’hésitez pas à me contacter pour plus de précisions, par mail ou par téléphone.
Bien cordialement,
Gabrielle Sandman
0633770987
ENFANT A

AGE: 7 ans (+/- 6 mois)

Degré de surdité : surdité bilatérale profonde

Type de de correction : Implant bilatéral ( précision: 2ème implant posé très récemment et non porté pour cause de bruits gênant l’enfant)

………………………………………………………

 
ENFANT B

AGE :  6 ans  (+/- 6 mois)

Degré de surdité : Cophose d’un côté  et surdité moyenne- sévère de l’autre 

Type de correction : prothèse contour d’oreille unilatéral (sur la surdité moyenne)

 

ENFANT C

AGE: 10 ans (+/- 6 mois)

Degré de surdité profonde bilatérale

Type de correction : implant bilatéral 

………………………………………………………………………………..

ENFANT D

AGE9 ans (+/- 6 mois)

Degré de surdité : surdité profonde d’un côté et  sévère- profonde de l’autre

Type de correction : prothèse contour d’oreille  unilatéral

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